為引導(dǎo)孩子規(guī)范書寫詞匯，武漢市育才小學(xué)、光谷第五小學(xué)、武昌區(qū)中山路小學(xué)等多所小學(xué)的語(yǔ)文教師推出了網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)“禁用令”。究其原因，在于多所學(xué)校的老師反應(yīng)孩子作業(yè)中出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，如“栓Q”“芭比Q了”。

 10月20日，武漢市育才小學(xué)語(yǔ)文教師周老師在批改學(xué)生作文時(shí)，看到這句話，感到既生氣又無(wú)奈。經(jīng)詢問(wèn)，孩子表示詞語(yǔ)是從短視頻里學(xué)來(lái)的。當(dāng)天，周老師就在班里宣布：學(xué)生在作文里禁用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)。

武漢市光谷第五小學(xué)語(yǔ)文教師李老師說(shuō)，孩子組詞也用上了網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，用‘栓’字組成，竟然組出了‘栓Q’！”。她認(rèn)為，小學(xué)生無(wú)法正確區(qū)分網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)和書面用語(yǔ)，教師必須加強(qiáng)引導(dǎo)。目前，她僅允許學(xué)生在作業(yè)中使用現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典中能查到的詞匯。

 語(yǔ)文教師禁用的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)多為以下幾類：

中英文混合的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，如：“芭比Q了”“栓Q”“city不city”首字母縮寫組成的詞匯，如：“YYDS”（代指“永遠(yuǎn)的神”）、“XSWL”（代指“笑死我了”）、“KDL”（代指“磕到了”）；粗俗、諧音詞匯，如：“懵逼”“嘎了”“雞嗶你”表意不明的詞匯，如：“爺青回”“碰瓷”“我勒個(gè)豆”“顯眼包”一些教師還禁止學(xué)生使用“打卡”“學(xué)霸”等廣泛流傳的網(wǎng)絡(luò)詞匯。

 不止小學(xué)，甚至不少初高中語(yǔ)文教學(xué)受到影響。不過(guò)對(duì)于限用的范圍放寬了很多，如不影響句子整體語(yǔ)義，學(xué)生在作文中可適當(dāng)使用。但語(yǔ)意不明、粗俗的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，她仍會(huì)禁止學(xué)生使用。

中南民族大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院教授劉寶俊認(rèn)為，學(xué)生長(zhǎng)期隨意使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，會(huì)對(duì)其語(yǔ)言文字表達(dá)能力產(chǎn)生不利影響，教師加以制止是對(duì)的。同時(shí)，他認(rèn)為，諸如“打卡”“學(xué)霸”等網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，經(jīng)廣泛使用后進(jìn)入了全民語(yǔ)言體系，甚至被寫進(jìn)現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典，成了新生詞匯。“新生詞匯是語(yǔ)言活力的一種體現(xiàn)，學(xué)生可以適當(dāng)使用。” 

來(lái)源：湖南日?qǐng)?bào)